畫筆下的世界

基測作文心實戰-3

台北縣泰山國中八年級林采萱

在一塊岩石旁，一片湛藍的大海，海浪輕輕地拍打著岩岸，開出了朵朵潔白的浪花，夕陽餘暉映照著大地，象徵著一天的結束。這就是我畫筆下的世界。

每個人的畫都反映著許許多多的涵意，有善有惡，喜、怒、哀、樂、批評、諷刺，盡在其中。一幅畫要感動別人，就要畫出情感，讓人感覺到你揮灑畫筆時的心情。每個人的畫風都是各有特色的，有野獸派、印象派、樸素派、立體派……，其實從一個人的畫中便可以知道畫家在想什麼，一幅好的作品會引人感動和共鳴。

梵谷就是一位用「心」去作畫的畫家。有一次，他的好友高更要來與他同住，高興之餘，畫了好多向日葵，朵朵橙黃、鉻黃的向日葵盡情地綻放著，激生出獨特光芒，歡迎著高更，我似乎可以感覺到那分洋溢著的喜悅；而梵谷生病時，畫了一生中的最後一幅畫「麥梗裡的烏鴉」－灰藍色的天空，一隻隻四處飛散的烏鴉驚慌的顫動著；麥田裡，麥穗一根根像針似的，強風似乎把整片麥田都吹亂了！這畫讓人感到不安惶恐，心情雜亂，帶點淡淡的悲傷。麥田中的麥穗十分激烈的顫抖、扭曲，我感覺梵谷那時情緒很激動，畫完這幅畫後，他便受不了病痛而舉槍自殺了。

現實不比畫中美，所謂「一沙一世界，一花一天堂。」一粒小沙子可以讓畫家想到一個世界，一朵小花可以讓畫家想到一個天堂；畫得像或不像都不重要，重要的是畫中的創意、涵意，和畫中的夢想、感動，揮動畫筆，就可以讓世界發光發熱！

在一望無際的田野上，太陽悄悄的從地平線升起，露出了曙光，為清晨的大地帶來無限的生機。一隻隻的麻雀在田間吱吱喳喳的叫著、跳著，歡迎黎明的到來，晨曦的露珠一顆顆晶瑩剔透地在葉子上滾動著……每當我快樂、開心時，我的畫作總會是色彩繽紛的，似乎也分享著我的喜悅；每當我傷心難過，我的畫中世界就變得黯淡無光，陪伴我一起悲傷。畫筆就像一位朋友，傳遞我的喜怒哀樂，寫出我的心情故事。在畫筆的世界裡，我有我的一片天空，任我遨翔。

老師講評★★★★★☆

講評:台北縣泰山國中侯惠雪老師

優點：全文以「畫」為線索貫串全文，段落之間銜接緊密。以特寫方式，凸顯主旨。舉例恰當，能讓讀者更進一步了解畫中各有世界。首尾二段相互呼應，畫面由黃昏轉為黎明，象徵無窮的希望。

缺點：形容詞的使用可以再加強，例如野獸派、印象派等派別之前可以加上簡單的形容詞，讓讀者有更進一步的認識。連接詞的使用尚不大熟練，例如第二段中，各句點間可以加上適當的連接詞，會讓文句更流暢。

總評：融記敘、抒情、議論為一體，立意取材獨特，結構組織完整，詞語運用靈活，將靜止畫面轉化為動態時空，使讀者有親臨其境的感覺，也增加了文章的生命力。若能再將部分句子做適當的銜接，文章就更棒了！（本欄固定於每周三、四登刊）

【2005-10-20/聯合報/C8版/教育．文化】

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